Жалпы мектептік ата-аналар жиналысының 2024 жылғы 08 қарашадағы №2 хаттамасы Тақырып: "Отбасы және мектеп: бір бағыттағы көПротокол общешкольного родительского собрания № 2 от 08 ноября 2024 г. Тема: « Семья и школа: взгляд в одном направлении.»

Тақырыбы: "Отбасы және мектеп: бір бағытта қарау.»
Қатысу : 120
Жиналыстың күн тәртібі:
1.Балалар ортасында қорқыту және кибербуллинг
2.Білім беру процесінде оқушылардың ішкі тәртіп ережелерін, қауіпсіздік талаптарын сақтауы туралы. Балалардың жолдағы қауіпсіздігі.
3 .Құқықтық жалпы оқыту: ҚР Неке ерлі-зайыптылық және отбасы туралы Кодексі."Білім туралы"ҚР Заңы
4.Сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастыру-бос уақытты бақылау мүмкіндігі
білім алушылар. Психологтың кеңестері
 5.Ата-ана дәрістері "жақсы ата-аналар . Олар қандай?» 
6.Кәмелетке толмағандардың құқықтарының жауапкершілігі .жалпы оқыту
7.1 тоқсанның қорытындысы
Сөз сөйледі
Бірінші мәселе бойынша орынбасары сөз сөйледі . ТЖ жөніндегі директор К. А. Бейщанова ата-аналарды " Буллинг  және кибербуллинг дегеніміз не?"Қорқытудың себептері әртүрлі болуы мүмкін, соның ішінде әлеуметтік және психологиялық факторлар. Балалар назардың жетіспеушілігінен, психологиялық проблемалардан немесе қоршаған ортаның теріс әсерінен Буллер бола алады.
Шешті :Баяндаманы назарға алу, сынып жетекшілерімен байланыста болу, баланың эмоционалдық жағдайын бақылау.
2. Екінші мәселе бойынша орынбасар сөз сөйледі.ТЖ жөніндегі директор Қ.А. Бейщанова білім беру мекемесінің талаптарын (Жарғы, білім алушылардың мінез-құлық ережелері) сақтау мәселелері қозғалды. Қозғалған Сұрақтар  мінез-құлық, оқушылардың сыртқы келбеті, сабаққа келмеу, оқушылардың кешігуі.
 Төртінші мәселе бойынша педагог-психолог Д.Б. Нұғманова тыңдалды. ол ата-аналардың назарына оқушылардың сабақтан тыс уақыттағы жұмыс кестесін жеткізіп, ата-аналарды балаларды сабақтан тыс уақытта жұмыспен қамтудың нұсқаларын талқылауға шақырды. 
Шешім: сынып жетекшілеріне қызығушылықтары бойынша үйірмелер мен секцияларды таңдауда қажетті көмек көрсету. Ата-аналар оқушылардың бос уақытын бақылайды, бос уақытын ұйымдастыруға ықпал етеді.
5.Бесінші мәселе бойынша  директордыңи ТЖ жөніндегі орынбасары Н.Қ. Сатыбаева "Жақсы ата–аналар - олар қандай?"атты баяндама оқыды
      Жақсы ата-ана жақсы бала тәрбиелеп өсіреді. Бұл мәлімдемені жиі еститініміздей, оның не екенін түсіндіру қиынға соғады - жақсы ата-аналар. Нұржан Қожадиясқызы ата-аналардың назарын ата-ана махаббаты, баламен психологиялық қарым-қатынас, ата-ананың үлкендер сияқты, ұстаздарға деген қарым-қатынасы сияқты аспектілерге аударды.Бейнефильм көрсетілді.
Шешім:  Шынайы сүйіспеншілік балалардың жан дүниесінің мықты жақтарын қолдауға, әлсіздіктер мен кемшіліктермен күресуге бағыттайды. 

6. Алтыншы мәселе бойынша әлеуметтік.педагог Кулимбетова А.Б. сөз сөйледі Ол білім алушылардың қауіпсіздігі және кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтың алдын алу мәселелерін қозғады: Бала 18 жасқа толмағанға дейін кәмелетке толмаған болып саналады. Қазақстан Республикасының 27-бабына сәйкес "ата-аналардың балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу құқығы мен міндеті " 

Кәмелетке толмағандардың құқық бұзушылық жасағаны үшін ата-аналар ҚР ӘҚБтК-нің № 127 бабы бойынша автоматты түрде жауапқа тартылады. 
сонымен қатар, ҚР ӘҚБтК-нің 127-бабы бойынша ата-аналардың балаларды оқыту, тәрбиелеу, сондай-ақ кәмелетке толмаған балаларды күту жөніндегі міндеттерінен жалтарғаны үшін жауаптылығы қарастырылған. Күтіп-бағу жөніндегі міндеттерді орындамағаны үшін он айлық есептік көрсеткіш мөлшерінде айыппұл салуға әкеп соғады.


Протокол общешкольного  родительского собрания № 2 от 08  ноября  2024 г.

Тема: « Семья и школа: взгляд в одном направлении.»
Присутствовалии : 120
Повестка  собрания:
1.Буллинг и кибербуллинг в детской среде
2.О соблюдении учащимися правил внутреннего распорядка, требований безопасности во время образовательного процесса. Безопасность детей на дорогах.
3 .Правовой всеобуч: Кодекс РК о браке супружестве и семье.Закон РК  «Об образовании»
4.Организация  внеурочной деятельности – возможность          контроля            свободного    времени
обучающихся. Советы психолога
 5.Родительский лектории «Хорошие родители . Какие они?» 
6.Ответственность несовершеннолетних прав .всеобуч
7.Итоги 1 четверти
Выступили

1. По первому вопросу выступила зам . директора по ВР Бейщанова К.А. ознакомила родителей с  понятием «ЧТО ТАКОЕ БУЛЛИНГ и кибербуллинг?» Причины буллинга могут быть разнообразными, включая социальные и психологические факторы. Дети могут быть буллерами из-за недостатка внимания, психологических проблем или негативного влияния окружения. Влияние на жертв. Жертвы буллинга могут испытывать психологические и физические проблемы, такие как депрессия, тревога и низкая самооценка. Это может привести к серьезным последствиям, включая социальную изоляцию и проблемы с учебой.Так же она подчеркнула о роли родителей  и учителей.Родители играют ключевую роль в предотвращении буллинга. Они должны обсуждать с детьми важность доброты и сочувствия, а также наблюдать за их поведением и взаимодействиями с другими детьми. Открытое общение — ключ к пониманию.

Учителя должны быть внимательными к поведению учеников и создавать безопасную среду в классе. Они могут проводить обучающие программы о буллинге и кибербуллинге, а также поддерживать жертв и предотвращать конфликты.Как распохзнать буллинг . Распознавание буллинга требует внимательности к изменениям в поведении детей. Признаки могут включать изоляцию, изменения в настроении и проблемы с учебой. Важно задавать вопросы и быть открытыми к обсуждению.
Заострила внимание на  то, что для предотвращения кибербуллинга важно обучать детей безопасному поведению в интернете. Это включает в себя защиту личной информации, умение блокировать агрессоров и сообщать о проблемах взрослым. Поддержка со стороны сверстников, родителей и учителей играет важную роль в преодолении буллинга. Поддержка со стороны сверстников, родителей и учителей играет важную роль в преодолении буллинга. Создание групп поддержки и открытое общение могут помочь жертвам справиться с последствиями и восстановить уверенность.
ТО СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ПОДВЕРГСЯ ТРАВЛЕ В ШКОЛЕ

• Оказать психологическую и эмоциональную поддержку ребенку, дать понять ребенку, что вы на его стороне и приложите максимум усилий, чтобы урегулировать сложившуюся ситуацию с травлей. Важно показать, что вы услышали ребенка. Что он больше не один на один со своей проблемой.
• Не поддаваться паническим и агрессивным настроениям, сохранять спокойствие. Первоочередная задача - успокоиться самому и успокоить ребенка, обеспечив ему ощущение защищенности и эмоционального комфорта. Ваша тревога только усугубит травму ребенка, а эмоции не позволят установить доверительный контакт для преодоления травли.
• Внимательно выслушать ребенка. Разобраться в причине и последовательности событий, задавать вопросы и попытаться узнать его мнение по поводу причины сложившейся ситуации. Прислушиваясь к ребенку, мы сообщаем ему о нашем признании. Ребенок должен попытаться самостоятельно проанализировать свои действия и понять, могли ли его поступки послужить причиной травли. Это поможет ему разобраться, может ли он самостоятельно повлиять на ситуацию в дальнейшем и что, возможно, необходимо подкорректировать в собственном поведении, чтобы в новом социуме ситуация с травлей не повторилась. Ни в коем случае не критиковать и не обвинять ребенка в сложившейся ситуации. Важно донести до него мысль, что на месте «жертвы» может оказаться каждый.
• Уверить ребенка в том, что проблема не у того, кто является жертвой, а у того, кто выступает агрессором. Шаблон, который является общим для всех моделей поведения агрессоров, заключается в том, что обидчик утверждается в своей самооценке «нездоровым» способом. Это является показателем неадекватного восприятия себя и окружающего мира. Иногда психологи называют это доминантным поведением, т.е. желанием получить власть над другими людьми.

Решили :Принять к сведению выступление , быть на связи с классным руководителями, следить за эмоцианальным состоянием ребенка.
2. По второму вопросу выступила  зам.директора по ВР Бейщанова К.А.Были затронуты вопросы соблюдения требований образовательного учреждения (Устав, правила поведения для обучающихся). Вопросы касались: поведения, внешнего вида обучающихся, пропусков, опозданий школьников. 1. Обучение правилам дорожного движения:
            •          В школе на классных часах   проводятся уроки и занятия по обучению детей основам безопасности на дорогах. Это включает знакомство с пешеходными переходами, сигналами светофора, правилами поведения на проезжей части и вблизи дорог.
            •          Учащиеся младших классов часто обучаются этим вопросам через игровые формы, а старшие классы могут участвовать в тренингах и практике на специальных площадках.
            2.         Обязанности педагогов и родителей:
            •          Педагоги обязаны организовывать занятия, на которых объясняются важные аспекты дорожной безопасности и рисков, связанных с неправильным поведением на улице.
            •          Родители также должны контролировать, как их дети переходят дорогу, какие маршруты выбирают и соблюдают ли они правила при движении вблизи дороги, особенно в условиях плохой видимости или в темное время суток.Таким образом, обеспечение безопасности учащихся как в образовательном процессе, так и на дороге, требует комплексного подхода со стороны учебных заведений, педагогов, родителей и государственных органов. Это необходимое условие для сохранения жизни и здоровья детей.
Решили:
1. Принять к сведению вопросы требований к выполнению Устава школы и правил поведения обучающихся. Ответственно выполнять требования школы и формировать ответственное отношение у детей. 
2.Принять к сведению что воспитание безопасного поведения на дороге детей – главная задача родителей.
3. Родителям, соблюдая правила, подавать пример детям.
4. Прислушаться к советам и рекомендациям учителя и взять памятку родителям и детям по ПДД на заметку.
5. Родителям обеспечить присутствие светоотражающих элементов на детской одежде.
        3. По 3 вопросу выступила старшая вожатая Нуралы Нурай она ознакомила  родителей  Разделом II, Статьей 27, пункт 2 
 Забота о детях и их воспитание являются естественным правом и обязанностью родителей. 
 Кодекс Республики Казахстан от 26 декабря 2011 года № 518-IV «О браке (супружестве) и семье» 
 Раздел 11, статья 70. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию ребенка 
 1. Родители обязаны заботиться о здоровье своего ребенка. 
 2. Родители имеют право и обязаны воспитывать своего ребенка. 
 Родители имеют преимущественное право на воспитание своего ребенка перед всеми другими лицами. 
 Родители, воспитывающие ребенка, несут ответственность за обеспечение необходимых условий жизни для его физического, психического, нравственного и духовного развития. 
 3. Родители обязаны обеспечить получение ребенком обязательного среднего образования. 
 Родители с учетом мнения ребенка имеют право выбора организации образования и формы обучения ребенка до получения им общего среднего образования. 
 4. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования ребенка, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов ребенка и с учетом его мнения. Родители при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган, осуществляющий функции по опеке или попечительству, или в суд. 
 
 Обеспечивают соблюдение этих прав в первую очередь родители. 
 Обязанности родителей 
 1. Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причиняя вред их физическому и психологическому здоровью, нравственному развитию, воспитывать детей, исключая пренебрежительное, грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию. 
 2. Обеспечивать детям до 18 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или другом образовательном учреждении. 
 3. Следить за внешним видом, поведением своих детей. 
 4. Обеспечивать ребенка всем необходимым для посещения школы (канцелярские принадлежности, спортивная форма, дополнительные учебные пособия). 
 5. Контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних заданий и результаты учебного процесса. 
 6. Выполнять Устав образовательного учреждения. 
 7. Обеспечивать базу в меру своих способностей и финансовых возможностей для всестороннего развития ребенка (на посещение театров, музеев, выставок и т.д.). 
 8. Регулярно посещать родительские собрания, посещать школу по вызову классного руководителя или администрации. 
 9. Отпускать ребенка на внеклассные школьные мероприятия, если ребенок здоров и сам того желает. 
 10. Соблюдать внутренний распорядок школы (забирать ребенка только после окончания урока, не отвлекать учителя вопросами во время урока). 
Решили : Принять к сведению доклад.
 
 
По четвертому вопросу слушали педагога-психолога  Нугманову Д.Б. которая  довела до сведения родителей расписание  внеурочной занятости учащихся и предложила родителям обсудить варианты внеурочной занятости детей. 
Решение: классным  руководителям  оказать необходимое содействие в выборе кружков и секций по интересам. Родителям контролировать свободное время учащихся, способствовать организации досуга.
5.По пятому вопросу выступила зам.директора по ВР Сатыбаева Н.К. «Хорошие родители – какие они?»
      У хороших родителей вырастают хорошие дети. Как часто слышим мы это утверждение, часто затрудняемся объяснить, что же это такое - хорошие родители. Нуржан Кожадиясовна обратила внимание  родителей на такие аспекты как родительская любовь, психологический контакт с ребенком, отношение родителей как старшим,к педагогам.Был показан видеофильм.
Решение: Умению родителей общаться без постоянного осуждения личности ребенка помогает вера во все то хорошее и сильное, что есть в каждом, даже в самом неблагополучном, ребенке. Истинная любовь поможет родителям отказаться от фиксирования слабостей, недостатков и несовершенств, направит воспитательные усилия на подкрепление всех положительных качеств личности ребенка, на поддержку сильных сторон души, к борьбе со слабостями и несовершенствами. 
6. По шестому вопросу выступила соц.педагог Кулимбетова А. Б . Она затронула вопросы безопасности обучающихся и профилактики правонарушений несовершеннолетних: Ребенок считается несовершеннолетним до 18 лет. В соответствии со статьей 27 Республики Казахстан «право и обязанность родителей заботиться о своих детях и воспитывать их » Несовершеннолетние, достигшие шестнадцатилетнего возраста и достигшие восемнадцати лет, при совершении уголовного правонарушения привлекаются к уголовной ответственности За совершение правонарушений несовершеннолетними родители автоматически привлекаются по статье№ 127 №КоАП РК 
кроме того, по статье 127  КоАП РК предусмотрена ответственность родителей за уклонение от обязанностей по обучению детей , по воспитанию, а также по уходу за несовершеннолетними детьми. За  неисполнение обязанностей по содержанию влечет штраф в размере десяти месячных расчетных показателей
(т. е. в случае неявки учащегося на занятия по неизвестным причинам, его дело рассмотривается  в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Ззаконных представителей привлекут к отвестенности и могут отштрофавать по статье 127.) 
1.Клевета — распространение ложных сведений, порочащих честь и достоинство физического или юридического лица. Клевета может иметь место в, средствах массовой информации. В соответствии со ст. 73/3 Уголовного кодекса Республики Казахстан за распространение недостоверных сведений и клеветническую деятельность  предусмотрено наложение штрафа, а также привлечение к общественным работам на срок от 120 до 180 часов, либо административный арест на 15 суток . 
Решили:

1. Уделять больше значение в семье вопросам профилактики правонарушений и требованиям к сохранению жизни и здоровья детей и подростков. Принять к сведению информацию .

7.По 7 вопросу слушали зам.д иректора по УР Оралбаеву Е.К. которая ознакомила родителей с итогами 1 четверти и проведенной  работе в школе. Наша школа занимает 12 место по качеству знании по району среди 28 школ
          Решили: 1. Родители были ознакомлены с успеваемостю своих детей, приняли советы к сведению, приняли решение заниматься усерднее с детьми дома. 
Секретарь: _____________/Нуралы Н/
Зам .директора по ВР :___________/Бейщанова К.А./